{"id":6243,"date":"2016-02-08T18:19:26","date_gmt":"2016-02-08T18:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gluon.com.br\/blog\/?p=6243"},"modified":"2016-02-08T18:19:26","modified_gmt":"2016-02-08T18:19:26","slug":"uso-do-notebook-para-multitarefa-em-sala-de-aula-pode-atrapalhar-o-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gluon.com.br\/blog\/2016\/02\/08\/uso-do-notebook-para-multitarefa-em-sala-de-aula-pode-atrapalhar-o-aprendizado\/","title":{"rendered":"Uso do notebook para multitarefa em sala de aula pode atrapalhar o aprendizado"},"content":{"rendered":"

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\nO artigo publicado em 2013 na revista cient\u00edfica “Computers & Education”, intitulado “Multitarefa em laptop prejudica o a aprendizagem em sala de aula tanto do usu\u00e1rio como de seus colegas pr\u00f3ximos<\/strong>” (Laptop multitasking hinders classroom learning for both users and nearby peers<\/em>) alerta sobre o problema do (mau) uso do notebook (laptop) em sala de aula.<\/p>\n

Alguns professores universit\u00e1rios n\u00e3o d\u00e3o muita import\u00e2ncia para alunos que est\u00e3o usando um notebook, tablet ou celular em sala de aula. Ou acham que o equipamento est\u00e1 sendo utilizado para alguma anota\u00e7\u00e3o e pesquisa relacionada com o conte\u00fado apresentado em sala de aula, ou pensam que se o aluno estiver vagando distraidamente pela internet o \u00fanico prejudicado ser\u00e1 ele mesmo (e que o aluno deve ser adulto para ter no\u00e7\u00e3o do impacto de suas escolhas). No entanto, n\u00e3o \u00e9 bem isso que acontece.<\/p>\n

Faria Sana e colaboradores demonstraram que os alunos participantes do estudo ao serem envolvidos em m\u00faltiplas tarefas (multitasking) em um notebook, com um tema n\u00e3o relacionado ao apresentado na aula, apresentaram em m\u00e9dia um desempenho (score) 11% menor em um teste de compreens\u00e3o realizado ap\u00f3s a palestra. E n\u00e3o apenas isso! Os colegas que estavam sentados pr\u00f3ximos aos estudantes que realizavam a multitarefa apresentaram tamb\u00e9m um menor desempenho no teste, chegando a ter em m\u00e9dia um score 17% menor! Alertando para o fato de que erros no experimento podem ter causado algumas distor\u00e7\u00f5es nesses valores.<\/p>\n

J\u00e1 era esperado que fazer tudo-ao-mesmo-tempo-agora n\u00e3o \u00e9 uma boa t\u00e1tica para se utilizar em uma sala de aula, mas o alerta importante \u00e9 que um aluno distra\u00eddo que usa o notebook para navegar pelo Facebook, por exemplo, poderia prejudicar tamb\u00e9m os colegas sentados nas proximidades.<\/p>\n

O que fazer? Os autores citam a literatura para refor\u00e7ar que o bom uso de notebooks em sala de aula pode ajudar no aprendizado e nas anota\u00e7\u00f5es dos alunos. E tamb\u00e9m que o professor deve alertar os alunos sobre o preju\u00edzo que o mau uso do notebook pode trazer; convergindo para uma esp\u00e9cie de etiqueta de bom comportamento em sala de aula – discutida por alunos e professores.<\/p>\n

E se o aluno considerar que \u00e9 um g\u00eanio e que consegue fazer mil coisas ao mesmo tempo? Ent\u00e3o mostre para ele este artigo<\/a>, que demonstra claramente que pessoas mais inclinadas a se envolverem em multitarefas s\u00e3o as que apresentam piores desempenhos nas mesmas.<\/p>\n

Laptop multitasking hinders classroom learning for both users and nearby peers<\/strong><\/a>
\nFaria Sanaa, Tina Westonb, Nicholas J. Cepedab
\nComputers & Education
\nVolume 62, March 2013, Pages 24\u201331
\nDOI: 10.1016\/j.compedu.2012.10.003<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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