Agora a matemática tornou-se um pouco mais completa. Você também pode inserir funções matemáticas na procura e receber como resultado gráficos que representam este dado.

Por exemplo, procure por X^3 (x elevado a 3), e o resultado será o seguinte

Por enquanto a ferramenta funciona somente na versão .com (americana) do google.
http://www.google.com

Para obter gráficos de múltiplas funções basta separar por uma vírgula.

Sugestões para testes
tan(x)
arcsen(x)
log(x^3)
x^Pi

Estes arquivos poderão então ser acessados online gratuitamente. E uma das temáticas escolhidas para o início deste imenso trabalho será a genética moderna e suas fundações.

O diretor da Wellcome Trust, explica: “A genética moderna tem feito um enorme impacto no nosso entendimento da saúde humana e animal nos últimos anos, e por isso faz sentido que a Wellcome Library começe a digitalização das suas coleções nesta importante área da história médica. Este projeto constitui o primeiro passo em uma longa jornada que esperamos que resultará, em última instância, ao acesso online gratuito a todas as nossas coleções “.

A boa notícia é que muitas das imagens já existentes estão em licença Creative Commons by-nc-nd, o que facilita a divulgação e uso do material.

O banco de dados da Wellcome Trust pode ser acessado em
http://www.wellcome.ac.uk/Wellcome-Trust-websites/index.htm

O Google oferece um serviço de filtragem de conteúdo para responder somente com resultados contendo conteúdo em PPT (Power Point).
Para isto basta entrar na busca avançada, em
http://www.google.com.br/advanced_search
e selecionar o formato de arquivo como ´Microsoft Powerpoint .ppt´.
Ou então digitar diretamente no campo de buscas a palavra chave e filetype:ppt.
Então para buscar por química orgânica escreva no Google desta forma: química orgânica filetype:ppt

As apresentações são interessantes pois empregam uma grande quantidade de figuras, mas é necessário um conhecimento prévio sobre o assunto para entender o texto resumido normalmente presente nos slides.

Veja também
Aulas de química em vídeo

Quando pesquisadores iniciam em uma nova área de pesquisas, ou mesmo desejam agregar um novo conteúdo ao seu estudo já em andamento, surge sempre a inquietação de coletar informações sobre o que existe de mais moderno e qual é a base de conhecimento da área em questão.

Normalmente não é fácil encontrar os artigos fundamentais e relevantes em um assunto, demandando alguns dias de pesquisa em base de dados de artigos científicos, para se ambientar com uma nova temática e entender o estado da arte.

Pensando nessa tarefa, o grupo Elsevier – uma editora muito conhecida no meio científico -  resolveu criar a base de dados SciTopics, na qual experts em ciência criam um resumo de tópicos científicos específicos, na qual resumem informações importantes, criam links para os artigos mais relevantes na literatura e apresentam fontes na web para se ampliar os conhecimentos.

Podemos dizer que a estrutura lembra muito o Google Knol, em sua proposta de reunir textos escritos por especialistas.

http://www.scitopics.com/

Veja como exemplo o resumo sobre a eletroforese capilar
http://www.scitopics.com/Capillary_Electrophoresis.html

Via GoogleBlogoscoped

Leia também
Google Marte

Link direto para baixar a camada
http://services.google.com/earth/kmz/exo_planets_n.kmz (necessário ter o Google Earth instalado)

Leia também
Cores de plantas em outros planetas

Para baixar e instalar o programa
http://earth.google.com/

Via MeioBit

Como inibir este tipo de comportamento?

Temos duas saídas:

1) o professor propor um trabalho que não seja a simples coleta de material sobre um assunto, mas que exija do aluno uma reflexão e interação com as idéias. Sei que isto pode não ser possível em algumas áreas do conhecimento. Nas ciências exatas não existe muito espaço para mudanças do texto por parte do aluno.

2) o segundo método, mais simples e prático, é o professor monitorar a cópia e avisar os alunos que pode agir dessa forma. A monitoração é simples. Para isto basta usar o Google e procurar por termos específicos que estão dentro do texto do trabalho entregue pelo aluno. Para facilitar esta tarefa o professor deve inserir uma pequena frase do trabalho no Google, usando aspas ” ” para tornar a procura restrita à frase. Vamos a um exemplo, o professor encontra a seguinte parte de texto dentro do trabalho – influência da composição da atmosfera nos experimentos – e quer verificar se é uma cópia ou criação do aluno.
Basta escrever no campo de procura do Google a exata sequência (com aspas) “influência da composição da atmosfera nos experimentos”.
Teremos o seguinte resultado:
http://www.google.com/search?q=%22influ%C3%AAncia+da+composi%C3%A7%C3%A3o+da+atmosfera+nos+experimentos%22
Pronto! O Google responde como resultado um texto da Wikipedia (de onde copiei a frase). Neste momento o professor pode verificar rapidamente outras partes deste texto e garantir se não é uma coincidência.
Alerto que provavelmente depois de alguns dias este texto, neste blog, também vai aparecer nos resultados da busca. E talvez demais cópias que alguém faça deste.

Para professores que querem ir mais longe, já existem softwares específicos de comparação de texto. Mas isto já é um passo mais desenvolvido e elaborado nesta corrida armamentista do plágio.

Também fica claro que muitos alunos ao lerem estas dicas, comecem a elaborar técnicas para burlar o rastreamento. Neste ponto temos a interessante tarefa do professor permanecer atento e se adaptar a qualquer novidade adotada pelos trapaceiros.

Para monitorar a cópia de material de um site específico é possível utilizar o serviço CopyScape
http://www.copyscape.com/

Neste blog procuro não copiar material de terceiros e deixo a referência do site no qual baseio meus textos, traduções ou adaptações.

Um ditado popular: “Copiar um autor é plágio, copiar muitos autores é pesquisa”.